A escola \u2014 a dona do software \u2014 era daquelas que adoravam dizer que eram \u201cmodernas\u201d. Tinha cartaz de inova\u00e7\u00e3o no corredor, tinha slogan bonito na entrada e uma diretora que falava com convic\u00e7\u00e3o sobre \u201cmelhoria cont\u00ednua\u201d como quem est\u00e1 anunciando um novo cap\u00edtulo da humanidade.<\/p>\n\n\n\n
Os pais ouviram isso e ficaram aliviados. “Aqui meus filhos (usu\u00e1rios) v\u00e3o voar”. Os pais eram a empresa que ia usar o software. Eles n\u00e3o queriam dor de cabe\u00e7a, queriam s\u00f3 que os filhos aprendessem e voltassem pra casa sabendo fazer o b\u00e1sico sem drama.<\/p>\n\n\n\n
E os alunos? Os alunos eram os usu\u00e1rios. Gente normal. Gente que s\u00f3 queria trabalhar, entregar as coisas do dia e ir embora no hor\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n
No primeiro dia, a escola fez o que toda escola faz quando quer impressionar: organizou uma grande \u201caula inaugural\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Teve apresenta\u00e7\u00e3o, teve promessa de que agora tudo seria mais r\u00e1pido, mais organizado, mais f\u00e1cil. E teve um pacote de instru\u00e7\u00f5es que parecia completo\u2026 at\u00e9 voc\u00ea perceber que era completo do jeito \u201cmanual de micro-ondas\u201d: diz que tem 30 fun\u00e7\u00f5es, mas voc\u00ea s\u00f3 queria esquentar o arroz. Vem logo uma primeira duvida na cabe\u00e7a. Ser\u00e1 que eu precisava de tudo isso?<\/p>\n\n\n\n
O professor estava l\u00e1 na frente. O professor era o consultor \/ suporte \/ desenvolvedor. Ele parecia competente, falava bem, conhecia a mat\u00e9ria como ningu\u00e9m. S\u00f3 que tinha um detalhe: ele conhecia a mat\u00e9ria do ponto de vista de quem escreveu o livro.<\/p>\n\n\n\n
Na hora, os alunos at\u00e9 acompanharam. Os pais tamb\u00e9m. Teve aquela sensa\u00e7\u00e3o gostosa de \u201cagora vai\u201d.<\/p>\n\n\n\n
E foi\u2026 por uns dias, pois nos primeiros dias o professor est\u00e1 ali pegando na m\u00e3o do aluno para apoiar<\/p>\n\n\n\n
Porque no come\u00e7o o aluno tenta. O pai est\u00e1 olhando. A escola est\u00e1 empolgada. E qualquer trope\u00e7o vira \u201cnormal, \u00e9 adapta\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
S\u00f3 que a\u00ed come\u00e7aram as aulas de verdade. Sem palco, sem slide, sem clima de lan\u00e7amento. Os professores n\u00e3o podem ficar ali sentadinho do lado, tem mais centenas de alunos, a escola tamb\u00e9m tem centenas de pais sendo atendidos e seus milhares de alunos.<\/p>\n\n\n\n
O aluno abriu o caderno e travou.<\/p>\n\n\n\n
\u201cProfessor\u2026 onde eu clico pra fazer isso?\u201d
\u201cProfessor\u2026 por que agora pede esse campo?\u201d
\u201cProfessor\u2026 eu fa\u00e7o pela op\u00e7\u00e3o A ou B?\u201d
\u201cProfessor\u2026 isso aqui \u00e9 erro ou eu fiz algo errado?\u201d<\/p>\n\n\n\n
O professor respondia. No come\u00e7o, com paci\u00eancia. Depois, com aquela paci\u00eancia que j\u00e1 vem com um leve suspiro, tipo quem est\u00e1 olhando para uma turma que esqueceu tudo o que viu ontem e cada vez mais duvidas e ele vendo que la na frente ele n\u00e3o ter\u00e1 mais tempo para respirar.<\/p>\n\n\n\n
E o problema maior e crescente \u00e9 que os alunos n\u00e3o estavam aprendendo. Eles estavam dependendo.<\/p>\n\n\n\n
N\u00e3o era \u201caprender a mat\u00e9ria\u201d. Era \u201caprender o caminho at\u00e9 o professor\u201d.<\/p>\n\n\n\n
E a\u00ed come\u00e7ou uma din\u00e2mica bem conhecida: quando o aluno n\u00e3o entende, ele pergunta; quando ele n\u00e3o entende de novo, ele pergunta de novo; quando ele se acostuma a perguntar, ele para de tentar.<\/p>\n\n\n\n
Enquanto isso, os pais \u2014 a empresa \u2014 come\u00e7aram a perceber um neg\u00f3cio estranho em casa.<\/p>\n\n\n\n
O filho chegava e, em vez de fazer a li\u00e7\u00e3o sozinho, dizia:<\/p>\n\n\n\n
\u201cPai, amanh\u00e3 eu pergunto pro professor.\u201d
\u201cPai, n\u00e3o d\u00e1 pra fazer sem o professor.\u201d
\u201cPai, esse conte\u00fado \u00e9 ruim.\u201d<\/p>\n\n\n\n
E a\u00ed os pais come\u00e7avam a ficar irritados, n\u00e3o com o filho, mas com a escola.<\/p>\n\n\n\n
\u201cComo assim precisa do professor pra tudo?\u201d
\u201cComo assim ele n\u00e3o aprende?\u201d
\u201cQue escola \u00e9 essa que promete facilidade e entrega confus\u00e3o?\u201d<\/p>\n\n\n\n
A escola, por sua vez, estava em outro mundo. Ela via os pedidos de ajuda como algo natural: \u201cTem professor, ele atende\u201d. Do ponto de vista dela, estava tudo sob controle.<\/p>\n\n\n\n
O professor virou o centro do universo.<\/p>\n\n\n\n
Os alunos chamavam por qualquer coisa. Coisas pequenas, repetidas, previs\u00edveis:<\/p>\n\n\n\n
\u201cQual \u00e9 o jeito certo?\u201d
\u201cPode fazer assim?\u201d
\u201cOnde fica isso?\u201d
\u201cMudou de novo?\u201d<\/p>\n\n\n\n
E aqui tem um detalhe que ningu\u00e9m gosta de admitir: muitas d\u00favidas nem eram sobre a mat\u00e9ria. Eram sobre a regra da casa.<\/p>\n\n\n\n
O aluno perguntava \u201cqual \u00e9 o jeito certo?\u201d, mas o que ele queria dizer era:<\/p>\n\n\n\n
\u201cO que meus pais esperam que eu fa\u00e7a?\u201d<\/p>\n\n\n\n
Porque os pais (a empresa) tamb\u00e9m n\u00e3o tinham deixado t\u00e3o claro:<\/p>\n\n\n\n
Ent\u00e3o o aluno ficava no meio. E quando o aluno fica no meio, ele n\u00e3o aprende \u2014 ele se protege.<\/p>\n\n\n\n
Nessa hora, o professor come\u00e7a a ficar \u201cchato\u201d na vis\u00e3o da turma.<\/p>\n\n\n\n
N\u00e3o porque ele \u00e9 ruim, mas porque ele vira aquele professor que responde:<\/p>\n\n\n\n
\u201cJ\u00e1 expliquei isso.\u201d
\u201cEst\u00e1 no material.\u201d
\u201cVoc\u00ea tem que ler com aten\u00e7\u00e3o.\u201d
\u201cIsso mudou, sim, e eu avisei.\u201d<\/p>\n\n\n\n
S\u00f3 que aviso de escola \u00e9 aquela coisa\u2026 sai num mural que ningu\u00e9m l\u00ea, num e-mail que cai no spam da vida real, ou num comunicado que chega quando voc\u00ea j\u00e1 est\u00e1 no meio da prova.<\/p>\n\n\n\n
E, falando em prova: o pior momento sempre era quando a escola resolvia \u201cmelhorar\u201d alguma coisa.<\/p>\n\n\n\n
A diretora anunciava:<\/p>\n\n\n\n
\u201cAtualizamos o m\u00e9todo.\u201d
\u201cAgora ficou mais eficiente.\u201d
\u201cReorganizamos o fluxo.\u201d<\/p>\n\n\n\n
Na cabe\u00e7a da escola, era evolu\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Na cabe\u00e7a do aluno, era simples:<\/p>\n\n\n\n
\u201cTrocaram o conte\u00fado no meio do semestre.\u201d<\/p>\n\n\n\n
A\u00ed o aluno trava, chama o professor, o professor explica, o aluno faz\u2026 mas n\u00e3o fixa. Porque amanh\u00e3 muda de novo, ou ele vai fazer s\u00f3 uma vez por m\u00eas, ou ningu\u00e9m refor\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
E os pais v\u00e3o vendo a conta chegar.<\/p>\n\n\n\n
N\u00e3o em dinheiro apenas \u2014 em tempo, estresse, atraso, retrabalho.<\/p>\n\n\n\n
A empresa (os pais) come\u00e7a a notar que a crian\u00e7a n\u00e3o est\u00e1 ficando independente. Est\u00e1 ficando dependente do professor.<\/p>\n\n\n\n
E isso \u00e9 a receita perfeita para a frase que mata qualquer projeto:<\/p>\n\n\n\n
\n\u201cEssa escola \u00e9 ruim.\u201d<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
S\u00f3 que, nessa hist\u00f3ria, a escola pode at\u00e9 ter um \u00f3timo conte\u00fado. O problema \u00e9 que ela largou os alunos num livro vivo, que muda, sem criar um jeito de fazer o aprendizado acontecer no mundo real.<\/p>\n\n\n\n
E quando os pais reclamam, acontece a cena cl\u00e1ssica:<\/p>\n\n\n\n
Os pais querem resultado: \u201cMeu filho precisa aprender.\u201d
A escola responde com estrutura: \u201cTem professor dispon\u00edvel, eles v\u00e3o resolver.\u201d
O professor responde com esfor\u00e7o: \u201cEstou atendendo.\u201d
O aluno responde com sobreviv\u00eancia: \u201cEnt\u00e3o eu chamo.\u201d<\/p>\n\n\n\nE pronto: o professor vira o sistema operacional do aprendizado.<\/p>\n\n\n\n
At\u00e9 que chega um dia em que a empresa para e enxerga o \u00f3bvio, tarde demais:<\/p>\n\n\n\n
O problema n\u00e3o era s\u00f3 \u201cter um professor\u201d. Era ter uma escola que garantisse que o aluno aprendesse sem precisar levantar a m\u00e3o toda hora. Era ter ensinado e incentivado ao aluno a tamb\u00e9m buscar aprender e andar com as pr\u00f3prias pernas. <\/p>\n\n\n\n
Porque professor n\u00e3o foi feito pra ser muleta. Foi feito pra ensinar. A escola pode ser a mais cara, mas se o aluno n\u00e3o esta afim, nada vai funcionar. A escola n\u00e3o faz o aluno, mas sim os alunos fazem a escola.<\/p>\n\n\n\n
E ensino de verdade precisa de coisas que a escola n\u00e3o tinha organizado direito para aqueles pais e aqueles alunos:<\/p>\n\n\n\n
Um caminho claro do b\u00e1sico ao avan\u00e7ado.
Regras simples e deixar os usu\u00e1rios fazerem, n\u00e3o fazerem a atividade por eles.
Repeti\u00e7\u00e3o do essencial (como deixar os alunos fazerem os atividades sem fazer por eles por conta de falta de tempo).
Material que o aluno entende sem traduzir.
E, principalmente, um jeito do pai acompanhar a evolu\u00e7\u00e3o do filho sem depender de chamada de emerg\u00eancia todo dia.<\/p>\n\n\n\nNo fim, a grande ironia \u00e9 que os pais n\u00e3o queriam um milagre. Eles queriam o b\u00e1sico: chegar no meio do ano e ouvir o filho dizer:<\/p>\n\n\n\n
\u201cPai, relaxa. Eu j\u00e1 sei fazer.\u201d<\/p>\n\n\n\n
Mas o que eles ouviram foi:<\/p>\n\n\n\n
\u201cPai\u2026 pergunta pro professor.\u201d<\/p>\n\n\n\n
E foi a\u00ed que os pais come\u00e7aram a fazer o que pais fazem quando ficam desesperados: criar um plano paralelo.<\/p>\n\n\n\n
Na escola, isso tem nome. Chama \u201crefor\u00e7o por fora\u201d, \u201caula particular\u201d, \u201capostila extra\u201d, \u201cgrupo de estudo\u201d. Na vida real, tem um nome ainda mais simples: jeitinho pra sobreviver.<\/p>\n\n\n\n
Na empresa, os pais come\u00e7aram a montar o equivalente a isso:<\/p>\n\n\n\n
\n
- uma planilha com \u201co passo a passo do que funciona\u201d<\/li>\n\n\n\n
- um PDF interno com prints de tela (feito por algu\u00e9m que \u201ctem paci\u00eancia\u201d)<\/li>\n\n\n\n
- um grupo no chat chamado \u201cD\u00favidas do Sistema (URGENTE)\u201d<\/li>\n\n\n\n
- um colega que vira tutor informal (\u201cfala com a Paula, ela sabe\u201d)<\/li>\n\n\n\n
- pedir para o professor fazer a atividade junto do aluno para que ele passe rapido<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
O aluno, claro, adorou. Porque agora ele n\u00e3o precisava aprender o conte\u00fado. Ele s\u00f3 precisava saber onde estava a cola oficial ou at\u00e9 pedir para o professor fazer a atividade sentadinho do lado do aluno<\/p>\n\n\n\n
E aqui a escola cometeu o erro cl\u00e1ssico: ela viu isso como \u201cengajamento\u201d permitir tudo isso acima e at\u00e9 incentivar.<\/p>\n\n\n\n
\u201cOlha que \u00f3timo, eles est\u00e3o se organizando! E os professores est\u00e3o fazendo as atividades ao lado dos alunos para eles passarem de ano\u201d<\/p>\n\n\n\n
S\u00f3 que n\u00e3o era organiza\u00e7\u00e3o. Era adapta\u00e7\u00e3o ao caos.<\/p>\n\n\n\n
Porque, na pr\u00e1tica, o aluno passou a viver num mundo com duas verdades:<\/p>\n\n\n\n
\n
- O que a escola dizia que era o certo (o sistema).<\/li>\n\n\n\n
- O que realmente funcionava no dia a dia (o refor\u00e7o paralelo).<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
E quando existem duas verdades, nasce o pior tipo de problema: o problema invis\u00edvel.<\/p>\n\n\n\n
\n
- Voc\u00ea n\u00e3o sabe qual n\u00famero est\u00e1 certo.<\/li>\n\n\n\n
- Voc\u00ea n\u00e3o sabe qual procedimento foi seguido.<\/li>\n\n\n\n
- Voc\u00ea n\u00e3o sabe onde a informa\u00e7\u00e3o ficou registrada.<\/li>\n\n\n\n
- E ningu\u00e9m confia em ningu\u00e9m, porque ningu\u00e9m tem certeza de nada.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
A\u00ed come\u00e7am as frases que todo pai gestor j\u00e1 falou um dia:<\/p>\n\n\n\n
\u201cMas no relat\u00f3rio est\u00e1 um n\u00famero, e na planilha est\u00e1 outro.\u201d
\u201cQuem fez isso?\u201d
\u201cPor que n\u00e3o est\u00e1 registrado?\u201d
\u201cGente, precisamos padronizar.\u201d<\/p>\n\n\n\nE o aluno, que s\u00f3 queria paz, pensa: \u201cViu? Eu falei que a escola \u00e9 ruim.\u201d<\/p>\n\n\n\n
Com o tempo, o professor virou um personagem recorrente na vida daquela fam\u00edlia.<\/p>\n\n\n\n
Sabe aquele professor que a gente n\u00e3o esquece? N\u00e3o pelo carinho. Pela presen\u00e7a constante.<\/p>\n\n\n\n
Todo dia tinha algu\u00e9m batendo na porta:<\/p>\n\n\n\n
\u201cProfessor, rapidinho\u2026\u201d
\u201cProfessor, \u00e9 s\u00f3 uma d\u00favida\u2026\u201d
\u201cProfessor, desculpa incomodar\u2026\u201d (incomodando)
\u201cProfessor, isso aqui mudou ou eu estou doido?\u201d<\/p>\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n
E o professor respondia. Respondia muito. Respondia tanto que come\u00e7ou a ensinar menos e apagar inc\u00eandio mais.<\/p>\n\n\n\n
Porque uma coisa \u00e9 ensinar uma turma. Outra coisa \u00e9 virar central de atendimento 24\/7.<\/p>\n\n\n\n
O professor come\u00e7ou a ficar curto. E, do lado do aluno, isso virou mais combust\u00edvel:<\/p>\n\n\n\n
\u201cT\u00e1 vendo? At\u00e9 o professor \u00e9 chato.\u201d
\u201cEle responde como se fosse \u00f3bvio.\u201d
\u201cEle fala que est\u00e1 no material, mas o material parece escrito em \u2018idioma escola\u2019.\u201d<\/p>\n\n\n\nE, injustamente, a imagem do professor e a imagem da escola foram se misturando.<\/p>\n\n\n\n
No fim, o que os pais viam n\u00e3o era \u201cum conte\u00fado bom com uma turma em adapta\u00e7\u00e3o\u201d. Eles viam:<\/p>\n\n\n\n
\n
- depend\u00eancia<\/li>\n\n\n\n
- lentid\u00e3o<\/li>\n\n\n\n
- retrabalho<\/li>\n\n\n\n
- frustra\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n
- e uma fila que n\u00e3o acabava<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Ou seja: eles viam custo.<\/p>\n\n\n\n
At\u00e9 que um dia, numa reuni\u00e3o de pais \u2014 que na empresa \u00e9 aquela reuni\u00e3o com TI, opera\u00e7\u00e3o, lideran\u00e7a e algu\u00e9m j\u00e1 sem paci\u00eancia \u2014 algu\u00e9m fez a pergunta que muda a hist\u00f3ria:<\/p>\n\n\n\n
\u201cT\u00e1, mas\u2026 por que os alunos n\u00e3o aprenderam?\u201d<\/p>\n\n\n\n
Sil\u00eancio.<\/p>\n\n\n\n
E a\u00ed come\u00e7am as respostas que, quando voc\u00ea junta, fazem todo sentido:<\/p>\n\n\n\n
\n
- \u201cPorque teve aula inaugural, mas n\u00e3o teve refor\u00e7o.\u201d<\/li>\n\n\n\n
- \u201cPorque entrou aluno novo no meio do semestre e ningu\u00e9m ensinou do zero.\u201d<\/li>\n\n\n\n
- \u201cPorque cada turma recebeu uma orienta\u00e7\u00e3o diferente.\u201d<\/li>\n\n\n\n
- \u201cPorque o conte\u00fado mudou, mas ningu\u00e9m traduziu a mudan\u00e7a pro dia a dia.\u201d<\/li>\n\n\n\n
- \u201cPorque o professor virou caminho oficial pra qualquer coisa.\u201d<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Nesse momento, os pais finalmente enxergaram: o problema n\u00e3o era s\u00f3 \u201ca escola\u201d ou \u201co professor\u201d.<\/p>\n\n\n\n
A empresa (pais) tamb\u00e9m tinha responsabilidade.<\/p>\n\n\n\n
Ela colocou o filho naquela escola e achou que bastava pagar a mensalidade e comprar o uniforme. S\u00f3 que, para o filho aprender, os pais precisavam fazer o b\u00e1sico que toda fam\u00edlia organizada faz:<\/p>\n\n\n\n
\n
- combinar rotina<\/li>\n\n\n\n
- acompanhar<\/li>\n\n\n\n
- corrigir quando precisa<\/li>\n\n\n\n
- refor\u00e7ar o que \u00e9 essencial<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
E, principalmente, deixar claro o que \u00e9 regra.<\/p>\n\n\n\n
Porque quando o pai diz \u201cfaz do jeito que voc\u00ea achar melhor\u201d, o aluno n\u00e3o fica criativo. Ele fica ansioso.<\/p>\n\n\n\n
A partir da\u00ed, a hist\u00f3ria pode terminar de dois jeitos. E voc\u00ea pode escolher para onde voc\u00ea quer ir<\/p>\n\n\n\n
Final Comum:
Os pais seguem reclamando. Trocam de escola. Dizem que o filho \u201cn\u00e3o se adaptou\u201d. E repetem tudo de novo na pr\u00f3xima.<\/p>\n\n\n\nFinal com esperan\u00e7a (e bem mais \u00fatil):
Os pais param de tratar a escola como vil\u00e3 absoluta e fazem tr\u00eas coisas simples \u2014 simples, n\u00e3o f\u00e1ceis \u2014 que mudam o jogo.<\/p>\n\n\n\nPrimeiro, eles escolhem um \u201crespons\u00e1vel pedag\u00f3gico\u201d dentro de casa. Na empresa, isso \u00e9 o famoso dono do processo. N\u00e3o \u00e9 TI. N\u00e3o \u00e9 o professor. \u00c9 algu\u00e9m que diz: \u201cnesta casa, a regra \u00e9 essa\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Segundo, eles criam um refor\u00e7o curto e constante. Em vez de uma aula de duas horas que ningu\u00e9m lembra, eles fazem 10 minutos por semana do b\u00e1sico, com exemplos reais do trabalho. O aluno aprende porque repete. Ningu\u00e9m aprende um sistema sem meter a m\u00e3o na massa e cadastrar os dados que vai usar, se ele chegar na sala e esta tudo pronto no caderno no m\u00e1ximo ele vai decorar, mas n\u00e3o aprender, quando ele precisar fazer, vai ser o caos.<\/p>\n\n\n\n
Terceiro, eles mudam a l\u00f3gica do professor: o professor n\u00e3o \u00e9 mais \u201co caminho\u201d. Ele vira \u201co escalonamento\u201d. Primeiro o aluno consulta o material simples, depois pergunta para o tutor interno, e s\u00f3 ent\u00e3o chama o professor.<\/p>\n\n\n\n
A escola continua sendo a escola. O professor continua sendo o professor. Mas o aluno finalmente come\u00e7a a ganhar independ\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n
E a\u00ed acontece uma coisa linda, rara e silenciosa \u2014 que \u00e9 exatamente o que toda empresa quer quando implanta um software:<\/p>\n\n\n\n
Um dia, no meio do semestre, o aluno faz a li\u00e7\u00e3o sem pedir ajuda.<\/p>\n\n\n\n
Sem drama. Sem chamada. Sem \u201crapidinho\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Ele s\u00f3 faz.<\/p>\n\n\n\n
E os pais, pela primeira vez em meses, ouvem a frase que vale o projeto inteiro:<\/p>\n\n\n\n
\u201cPai, relaxa. Eu j\u00e1 sei.\u201d<\/p>\n
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A escola \u2014 a dona do software \u2014 era daquelas que adoravam dizer que eram \u201cmodernas\u201d. Tinha cartaz de inova\u00e7\u00e3o […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":613,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[58,31],"tags":[268,270,33],"class_list":["post-611","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-carreira","category-qualidade","tag-aprendizado","tag-implantacao","tag-qualidade"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.wagnersalvi.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/611","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.wagnersalvi.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.wagnersalvi.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.wagnersalvi.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.wagnersalvi.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=611"}],"version-history":[{"count":2,"href":"http:\/\/www.wagnersalvi.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/611\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":615,"href":"http:\/\/www.wagnersalvi.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/611\/revisions\/615"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.wagnersalvi.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/613"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.wagnersalvi.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=611"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.wagnersalvi.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=611"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.wagnersalvi.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=611"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}